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自闭症的误区

 

为何主流医学说自闭症小孩只有终身训练?又为什么训练是一条没有尽头的路,大家还要跟着走呢?

   目前国内外许多人认为治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题, 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会。虽然有大批的社会教育工作者投身到其中但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了:“连小猫小狗都能训练人为何不能训练?”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练,不但没有达到预期效果反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法那就是“拔苗助长”。任何疾病都需要治疗,自闭症当然也不例外, 如果按西方国家的训练方法,需终生训练,从国外回来治疗的儿童,家长讲述学龄前进行单独感统训练,到入学时,大部分不能入学,继续进行感统训练,既使一小部分能上学,也是在正常小学内开设特教班,由国家拔款,老师和患儿一对一的长期特教,这样的学习没有指标,学啥样算啥样,实际上是不能和正常孩子一样接受正常教育的。训练只是开始一两个月有进步,到后面效果就很微小了,不能再有大的进步了,原因就在于病灶未清除,受损脑细胞没有接受外界信息和学习的功能,开始一两个月的进步,只是挖掘了那部分还没有受损的脑组织的功能潜力罢了。     

  对于儿童自闭症一般而言家长或老师如发现孩子有以下的症状就应该引起警觉:

  ·叫孩子名字时他没有反应

  ·孩子见人不笑

  ·孩子老喜欢独自相处

  ·孩子在某些方面显得特别早熟

  ·孩子不喜欢玩具

  ·孩子常常用脚尖走路

  ·孩子对某些声音或物体出奇地感兴趣

  ·孩子到12个月还不会发声或没牙牙儿语

  ·到12个月还没有手势如指点或挥别

  ·到16个月还不会说单字的话

  ·到24个月还不会说两个字的句子

  ·孩子业已习得技能有所倒退或丢失

  早期发现早期治疗,对其病症的康复愈有帮助。

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